Blended learning: cos’è e come funziona
Negli ultimi anni abbiamo assistito ad una vera rivoluzione nella didattica e il blended learning è solo uno degli aspetti che la rappresenta. Comprendere il significato del blended learning, gli ambiti di utilizzo e come funziona è fondamentale per approcciare nuovi modelli di formazione mista necessari per affrontare il mondo di oggi.
Blended learning: una definizione
La formazione mista implica che la didattica può essere erogata in presenza, a distanza e mediante l’utilizzo di supporti digitali. Rispetto alla formazione frontale o residenziale o in aula, si ha la possibilità di coniugare momenti formativi in cui il discente è autonomo nella sua autoformazione. La parola chiave è flessibilità per cui se vogliamo una definizione di formazione mista dobbiamo tener presente che l’obiettivo del blended learning è fornire una esperienza di apprendimento integrata e seguendo il proprio ritmo.
Blended learning vs e-learning
A differenza della formazione in e-learning pura, il blended learning prevede momenti di interazione simultanea con il docente, oppure all’interno di una classe virtuale o fisica. In tal senso la differenza risale al concetto primitivo o anglosassone di e-learning, cioè formazione asincrona rispetto alla possibilità di una formazione mista.
I diversi tipi di Blended Learning
Il Clayton Christensen Institute, un’organizzazione non-profit statunitense che opera nella ricerca in settori quali la formazione, la sanità e l’economia, ha definito le diverse tipologie di blended learning.
Nello schema qui in basso “brick-and-mortar” sta per formazione in aula e si capisce quanto possa essere complessa la questione.
- Rotation Model
In questo schema lo studente ruota tra formazione asincrona, live e in presenza a discrezione del formatore per sperimentare diversi approcci alla formazione, che spesso viene organizzata in piccoli o grandi gruppi.
- Flex Model
E’ il metodo più flessibile che coniuga la formazione online con sessioni in aula, spesso utilizzate per la formazione individuale al discente.
- A la Carte Model
E’ un modello personalizzato di formazione in cui lo studente può scegliere quali corsi svolgere in aula e quali in autonomia a distanza.
- Enriched Virtual Model
E’ una modalità che permette allo studente di frequentare sessioni di formazione in presenza per poi concludere il corso on line, spesso con test finali o momenti di approfondimento da remoto.
Per ulteriori info puoi consultare questo link http://www.blendedlearning.org/models/
Ambiti di utilizzo e vantaggi del blended learning
Nei contesti di formazione professionale, i vari modelli elencati sopra possono applicarsi in vari contesti per rendere la formazione aziendale sempre più integrata e flessibile.
La digitalizzazione dei contenuti permette, se curata e guidata a dovere, di generare efficienza e un sistema di controllo e monitoraggio costante. Un modello misto di formazione in azienda favorisce la collaborazione e la gestione dei tempi e consente di coniugare l’autoformazione con la didattica in presenza.
Alcuni corsi sulla sicurezza (Dlgs 81/08) possono prevedere sessioni formative in totale autonomia (asincrono) e con momenti in presenza (blended) per la parte pratica.
In altri contesti, durante la sessione in aula, il test di verifica delle competenze o il questionario finale vengono compilati online al termine della lezione, in modo da eliminare la produzione di carta e i registri cartacei.
Le sessioni di livemeeting possono essere momenti di approfondimento condivisi dopo che il discente ha studiato in autonomia, trasformando così il blended learning in una nuova modalità di apprendimento.
Conclusioni
I modello formativi sono cambiati negli ultimi anni e la prospettiva educativa che abbiamo di fronte non può non contemplare un approccio didattico di esperienza digitale e interattiva costruita mediante un’ integrazione di fisico e virtuale, di manuale e automatico, di autoapprendimento e formazione guidata da un esperto.
Il blended learning è una svolta che estende i limiti della formazione in aula che, se opportunamente gestita, significa un miglioramento dei processi e degli obiettivi formativi di medio e lungo periodo.
All’interno di Learning Object si possono creare eventi formativi in presenza collegati a corsi asincroni oppure a test di apprendimento per verificare le competenze acquisite.
L’ambiente di lavoro si trasforma così in forma fluida di apprendimento dove il virtuale si fonde con il reale per meglio rispondere alle esigenze dei formatori e dei discenti.
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